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成果转化三融入,让情境教学落地生根

发布时间:2021-12-20 18:44:57   来源:本站    
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乳山市第一实验小学  宋玉华

依据威海市基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作方案要求,乳山市第一实验小学作为李吉林情境教育实验学校,为实现成果嫁接、转化、落地、生效,鼓励教师大胆借鉴成果,积极将情境教学成果融入一实小课程建设,融入课堂教学,融入学生活动中。在规范成果应用实践的过程,发现问题及时研讨解决,取得了良好的效果。

1.融入教学,情境教学“四步走”打通课堂教学脉络。

以语文学科为龙头,带动其他学科实施情境教学,“情境设计、情境训练、情境活动成果评析”的效果成为一堂课的评价标准。围绕在什么地方用情境,用什么类型的情境,创设情境要达到什么样的效果三个问题,在李吉林情境创设的“五种类型”和“六种途径”的基础上,创造性提出情境教学“切----选----创----评”四步走模式。以问题为导向创设情境,与“教学评一致性”“深度学习”融合,做到了提质增效。

2.融入活动,创设活动情境,促体验,助成长。

一是融入学校大型集体活动——三仪式四节日,三仪式指“入学、入队、毕业”,四节日包括“体育节、合唱节、艺术节、科技节”,每个活动节点都以小手拉大手形式,让更多的家庭参与到活动中来,最大限度地扩大参与覆盖面,给更多学生亲历,展示才华的机会。

二是融入学科综合性主题情境活动。根据年级规模较大的实际情况,倡导以年级或年段为单位开展主题情境活动。充分利用社区资源、时令佳节,开展了丰富多彩的学科主题情境活动。活动前,我们设计方案、编写读本;活动时,精心组织,实地指导;活动后,收集成果,汇报展示。

如:数学主题情景活动——走进有趣的数学王国。二年级主题:玩转图形。去寻找身边的、世界各地的平面图形,用一幅幅美丽的图案,或画或粘贴的形式表现一个主题。或者平面创意钟面,卡纸制作,样式各异、色彩丰富。三年级主题:制定度假预算。制定一份寒假度假预算,要求数据精准,行程合理。四年级主题:一亿有多大。以小报的形式展示,内容不限,比如“世界与人口”“节约,从一滴水开始”“大丰收”“细菌”“百度文件”等,用数据说话。五年级主题:**的成长。观察校园一种植物,或自己观察大蒜、生豆芽等。观察记录植物生长过程,分享成功喜悦,用数学报告、数学小论文、观察日记、连环画、生长折线图等等表现。

语文主题情境活动——快乐阅读。一二年级主题:励志古诗我会背。三年级主题:课本人物模仿秀。学生模仿课文中的人物,真人秀神还原课本人物。四年级主题:一实小最美领读人。孩子们倾情朗读他们各自推荐的阅读书目,带领同学们通过优质书籍了解世界,爱上阅读。五年级主题:名著人物模仿秀。孩子们通过服装、道具,丰富的肢体语言,创造性再现名著人物,如手拿蒲扇,脚穿破鞋,身着破衣的济公,神机妙算的诸葛亮、列夫·托尔斯泰笔下的安娜·卡列尼娜、《铁道游击队》中的刘洪。这些主题情境阅读活动极大的激发了学生的阅读热情。

3.融入教育教学改革。情境教学与学校各项教育教学工作融合,落实“双减”工作中,在推广运用乳山教研中心“441”作业设计模式中,学校创造性的提出作业设计要有情境设计,比如在数学体积和体积单位的认识一课,老师会布置学生回家测量土豆、地瓜等不规则物体的体积,或者设计“到商店选择长方体橡皮,在同样价钱的情况下,你会选哪一种呢?”的创新题,让学生在生活情境中,运用所学的体积单位知识画图分析,最终比较出哪一块橡皮的体积更大一些。

情境教学一直在路上,永远都是“进行时”,实践应用不是终点,发展才是根本;创只是开始。学校将继续创造性地运用情境教学成果,实现课堂提质增效。


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